Разберём понимание двигательного навыка с точки зрения его формирования от рефлекторной деятельности к движениями. Раскроем основные причины ранней и поздней реализации рефлексов, участвующих в формировании базовых двигательных паттернах. 

Раскроем понимание двигательной задачи, какое значение имеет каждый период решения двигательной задачи в развитии не только моторики, но и психики. Подробно рассмотрим цели, задачи и особенности каждого этапа. 

Подробно рассмотрим нарушения на уровне предметных действий, которые проявляются в движениях, эмоциональном реагирования и социальном взаимодействии. Разберём, какими способами  и методами можно диагностировать эти нарушения. 

Рассмотрим варианты коррекции нарушений уровня А (общей тонической подстройки и базальной эмоциональной регуляции). Разберём аспекты работы как с детьми, так и родителями детей со сложной структурой нарушений. 

Раскроем основные цели и принципы коррекции нарушений уровня В: внутреннего пространства, синергичности и ритмичности. Раскроем тему глазодвигательных упражнений в  сенсомоторной коррекции. 

Рассмотрим основные принципы, цели и задачи коррекции уровня предметных действий: формирование образа потребного будущего, выстраивание правильного алгоритма. Обсудим задания для формирования грамотного коррекционного взаимодействия с ребёнком на этом уровне.